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Humanistic Buddhism Series Contemporary Questions Symposium 《人間佛教當代問題座談會》

Community Ethics Investigation (Volume 2) - A Buddhist View of 'Youth Education' 族群倫理探討(中冊) 佛教對「青少年教育」的看法

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族群倫理探討佛教青少年教育看法

 ○○五月二十七晚上

 :佛光山傳燈樓大會堂

法師

佛光山叢林學院學生佛光青年僧信二眾百餘

一個國家一個團體有沒有前途年輕人是否重視一個有所作為年輕時候就要基礎。」佛光山開山宗長星雲大師○○五月廿佛光山傳燈樓大會堂主持當代問題座談會針對佛教青少年教育看法引言

星雲大師一生非常重視青年一直關心青年教育所以,佛光山開山至今積極辦學設立大慈育幼院叢林學院沙彌學園普門中學均頭中學南華大學佛光大學西來大學舉辦各種活動教師研習大專青年佛學夏令營青年領導人講習會國際佛教青年會議國際傑出青年英文禪學國際傑出青少年英文禪學青少年夏令營等等

  大師強調:「佛教青年宗教不是老人宗教朝氣蓬勃宗教不是暮氣沉沉宗教。」舉凡佛教教主釋迦牟尼佛青年成道玄奘大師二十六歲印度求法禪宗六祖惠能大師二十四黃梅五祖那裡求法同年開悟成道翻開歷代祖師大德傳記絕大部分十幾二十幾歲出家學道所謂四小不可輕」,善財童子五十三參妙慧童女問道均頭沙彌小小年紀阿羅漢果羅睺羅獲得密行第一美譽小龍即身成佛他們青少年時期修行成就例子

青年社會進步動力也是國家未來希望然而近年來青少年犯罪提高年齡逐漸下降不禁令人感到憂心如何幫助青少年成長大師獨到卓見看法以下就是大師當天問題座談實況記錄

隨著人民生活水準提高青少年擁有零用錢已經平常然而許多青少年因此大肆揮霍貪圖享樂請問大師青少年如何建立金錢正確觀念

說到金錢幼年進入僧團經過少年青年壯年一直到了現在老年感覺到人生青少年階段不可以擁有金錢否則容易失落自己我們可以看到自古以來成功立業他們創業日子過得非常艱苦陶淵明先生:「十年雞啼清晨。」好比十二鞋油工廠童工狄更斯學習熱誠推動成為享譽世界大作早年家貧如洗李嘉誠先生經過不懈努力日後成為香港首富台灣統一企業集團榮譽董事長吳修齊先生憑著勤儉奮發精神打造衣食住行企業傳奇白手起家例子

孟子:「天將心志筋骨體膚其所所以動心忍性增益其所不能。」佛教修行雖然不以苦行為重但是佛教教主釋迦牟尼佛為例如果沒有經過雪山苦行沒有經過瞑目苦思怎能證悟成佛佛教歷代祖師大德一個不是歷經千辛萬苦千錘百鍊成就道業好比世界著名人物失明癱瘓奧斯特洛夫斯基(Ostrovsky, Aleksandr Nikolayevich),完成不朽名著鋼鐵怎樣》;天生失去雙腿約翰(John Coutis),現今國際知名激勵大師所以青少年應該勇於接受嚴格教育苦行才能促進成長反之一個沉浸金錢好比子弟整日遊手怎麼成功

現在許多有為富家子雖然家庭生活富裕但是放棄優裕保護生活選擇走入群眾走入民間甚至苦工學徒有成機會美國冰淇淋少東約翰(John Robins),因為知識告訴身體有害毅然放棄接掌冰淇淋公司有心醫生共同素食出身台灣望族現任紐約國際管理顧問公司總經理陳文小姐取得紐約大學學位應徵進入美國一家飯店廁所基層工作實際行動證明自己能力

金錢代表一切有人:「有錢能使鬼推磨」、「金錢萬能」,不一定金錢同等重要甚至重要還有好比有錢得到物質不到智慧有錢得到醫藥不到健康有錢得到華美衣服不到氣質有錢得到書籍不到品德所以青少年時候廣結善緣勤勞發心奮鬥苦幹讀書智慧養成良好人格道德金錢來得重要

一個人格道德不是有錢有權無權衡量過去有的帝王將相雖然有權但是沒有道德人格以至於罵名千古個人比喻商朝周朝幽王厲王一定生氣因為暴虐無道君王人們同類反倒比喻窮苦潦倒伯夷叔齊人們感到歡喜

解決世間問題不一定金錢憑著每個人與生俱來意志力解決人生成功來自眾多因緣不能尤其現在年輕人如果天天看到想到那麼內心世界渺小不僅沒有遠大眼光精神力氣因為金錢誘惑減弱所以年輕大家不要只顧。「不要句話大家可能不大認同以為有錢可以呼風喚雨什麼什麼但是沒想到什麼什麼結果就是要不未來

一個沒有沒關係只要有志氣慈悲智慧讀書向上沒有未來因此千萬不要給金收買不要給金左右不要金錢另外一個角度來看未來人緣事業健康名譽重要好比一個有錢沒有人難以成事一個有錢名譽敗壞人格受損不會成功

幼年叢林生活貧苦常常好幾年沒有寄出因為買不起郵票交加冬天沒有棉襖取暖鞋底紙板起來襪子一下所以養成現在也好也好隨緣性格因為沒有養成習慣其實就是富有為什麼就是因為不足缺少即使擁有萬貫家財不能滿足還是窮人一個就是貧無立錐之地心中擁有三千大千世界也是富人所以青少年除了金錢要有正確認識以外心中要有國家社會團體大眾真正富有年輕人應當十方何必金錢自己

青少年時期感情豐富多愁善感面對情感困擾容易陷入焦慮情緒大師開示青少年應當如何處理感情問題

人類與生俱來感情喜怒哀樂憂悲苦惱情緒表達感情感情問題不是青少年專有問題對於中年老年人感情同樣人生重大課題只是感情青少年關係更加重大因為青少年時期感情豐富脆弱容易深陷其中不能自拔所以建立感情正確看法非常重要

說到感情問題舉凡家人父母夫妻子女同學朋友之間感情感情處理不當人生痛苦現今為了感情人身毀掉前程比比皆是所以感情慈悲昇華智慧駕馭才不青少年時候就是感情單一其實除了男女之間感情感情還有出路比方對工有興趣對工感情社會愛心社會感情國家奉獻國家感情名譽重視品德感情對生規畫前途感情

大家為了得到一個失去一切划得來現在許多年輕人覺得自己功名不忙結婚不忙自己太多打算反倒積極投入社會公益父母親人服務因為一個枷鎖有了就要負責任自己照顧結了一個擔當照顧責任就是成家之後完成自己理想事業變得困難

一般人的感情自私凡事想要人家沒有想到自己一個學會感情在家人社會國家之上播種結緣奉獻才能擴大自己胸襟進而做到愛人無私精神一切眾生關懷

世間無常尤其感情最為無常禁得起變化所謂山盟海誓」、「海枯石爛說法如同一種迷幻藥只能麻醉一時所以我們應該認清這個世間了知感情盲目感情愚癡沒有智慧領導錯誤百出好比一個走路如果不用眼睛可能跌落深坑危險

想要自由假如感情淡化一點可以求得人生自由自在倘若人的感情世界徘徊天天感情誘惑束縛日子還有什麼獨立人生可言因此每天淨化自己身心擴大心胸關心更多更多生活才能過得安樂富有

佛教不是不重感情佛教但願有情人終成眷屬但是不要為了忘卻大眾不要為了個人忘卻家人父母所謂」,能夠感情清楚束縛難得

由於社會型態轉變教育出現科技人文現象使得青少年道德觀念越來越薄弱所以建立青少年道德觀念更為重要請問大師現在青少年應該具備那些人文道德觀念

除了金錢感情人文道德觀念青少年重要。《天下雜誌調查考試作弊行為自己道德有沒有關係全國超過半數國中認為作弊道德沒有關係調查顯示青少年對於人文道德觀念認知並不健全然而人文道德教育不是一味老師教導父母要求而是要有自知之明現在我們提倡三好運動」,做好事說好話存好心倘若大家在身注意做好事說好話增加道德

有些西方國家對於建立青少年道德教育非常重視比方公共場所嚴禁大聲喧嘩師長應當尊敬不可以惡意說謊欺騙倘若違犯勞動代替處罰慈善機關福利機構累積服務佛光山美國西來寺經常接受犯錯高中生寺院勞動服務證明服務成績不錯方式不致嚴重體罰有效青少年警覺自己就要接受處分

大家口口聲聲人格道德究竟什麼人格道德人格好像窗戶超出範圍不成道德範圍比方合乎佛教五戒十善」、儒家四維八德精神就是有道我們人家傳統古早過去道德觀念……」,其實道德沒有道德宇宙之間正氣充滿宇宙之中因為有錢有道因為才能就是有道即使貧窮失業一時失敗只要失去做人原則社會他人貢獻還是認為有道

道德具有維繫國家綱紀保護社會人民生活安全功用有軌道德好比汽車車道火車有軌飛機航道一旦偏離後果不堪設想為人處世如此圓融通達但是因果軌則正規才不喪失人格道德

仁義正義忠義所謂四維八德即是道德。「組合意思心中要有別人不能只有自己我們反省自己心中有人父母師長苦難眾生金剛經時候說到無我無人眾生相壽者相。」母親:「可以無我怎麼可以無人?」當然金剛經詮釋不是如此但是母親不無道理有道凡事大眾第一自己第二

再者向上道德有道不是有道起事努力不懈精益求精不會有始無終這種奮發飛揚態度就是道德

此外昇華道德一個求知進步不夠應該要求人格昇華信心昇華觀念昇華人我昇華就是道德比方過去小時義工現在小時過去布施現在過去人見只是個頭現在不但點頭微笑待人人格提升就是道德

同理不道德行為影響自己處世態度侵犯別人權益但是往往不容易察覺不道德行為說理認錯怪人自責無恥反省愚昧自知

常人毛病莫過於不肯認錯只管說理譬如吩咐事情沒有推說時間不夠打破東西不願承認自己冒失責怪東西心裡總是別人不好東西不好自己不肯認錯不能改正如何能夠進步

所謂」,老是別人不對必定自己本身問題引發外在問題如果自己人家自然感受你好

佛遺教經:「無上莊嚴。」一個要有慚愧羞恥經常反省自己是不是做錯是不是不夠慈悲不夠容忍才能增進道德

世間可怕愚癡不明凡事自滿不要自以為是,「明白自己有成希望

一個有錢別人不一定認為好人一個有權別人不一定認為好人反而一個有道別人好人所以建立道德要緊獲得獎狀擁有富貴重要青少年應該建立誠信榮譽和平正派道德尤其世間正念人格修養才能昇華

青少年建立道德觀念樹立為人處世君子風範倘若一個沒有品德不懂修德不能贏得人家信任那麼做人失敗

句話:「不輕少年。」青少年時期心志不成熟凡事容易衝動容易受到誘惑染上種種惡習由於沒有正確休閒觀念造成請問大師現在世界各國假日青少年應當如何善用假日時間

目前世界各地假日尤其台灣不但週休二日民俗節日國定假日學生寒暑三百六十五三分之一時間假期度過因此青少年如果不懂善用假日時間實在可惜

青少年階段由於生理心理變化加上升學壓力外在因素影響多數情緒不穩定容易衝動因此利用假日時間參與休閒活動調劑身心顯得重要如果擁有適當休閒生活不但學習生活有關技能知識活動獲得參與成就有利青少年身心健全發展

佛教重視休閒生活忙碌弘法修行除了每週一天放香時間借助每天經行禪坐念佛調節身心甚至古時候修行人到處行腳雲遊旅行參訪禮佛朝山出坡作務或是叢林時興茶道書法繪畫梵唄藝術調適生活方法

處在媒體科技發達網際網路興盛時代使用電視網路行為越來越普遍根據文教基金會去年○○針對全國高中生進行媒體使用行為調查發現高中生平均一天電視2.5小時節目取向偶像劇娛樂節目比例最高青少年時期正是人格塑造時候模仿倘若自我約束力不擅選擇節目唯恐暴力色情扭曲潛移默化之下造成身心健全促使不良行為發生

除了電視媒體網路影響力許多虛擬世界找到各種需求但是衍生許多問題不少迷戀網路世界觸犯法網網路援交性侵害詐騙事件發生甚至最近媒體報導美國年輕人因為過於投入網路打殺遊戲竟然真實生活殺害遊戲對手實在駭人聽聞反思這些事件發生引導青少年善用假日時間建立正當休閒觀念成為重要課題

世代青少年對於休閒活動多半具有自主能力比起一代成長環境他們物質條件更為優厚生活方式更為自由開放因此參與活動多元化雖然如此活動性質評估活動本身價值利益才能增益心智增上品德

一個健康休閒活動傷人原則青少年時期喜歡追求新鮮刺激好比飆車雖然可以享受快感容易造成意外事故不但危害自己他人生命安全產生噪音影響附近居民生活安寧另外休閒活動選擇顧及金錢負擔自己個人喜好隨意浪費父母血汗錢

由於升學主義掛帥青少年平常忙於課業補習班複習功課時間有限所謂」,對於課堂老師指導如果沒有經過醞釀思維怎能吸收成為智慧所以可以利用假日充裕時間溫習功課

除了複習功課增加生活經驗廣度深度青少年多元化學習除了課堂知識吸收透過廣泛活動參與知識生活結合也是必要

青少年活動繁多好比知識活動現在許多學校機關團體舉辦遊學利用寒暑帶領年輕學子國外短期語文學生活體驗倘若家庭經濟許可也是不錯選擇可以增廣見聞開拓眼界或者參加讀書會圖書館閱讀豐富心靈廣度

體能活動散步慢跑打球不僅可以鍛鍊體魄增加恆心耐力運動一旦成為專長甚至為國爭光例如最近台灣棒球選手王建民當上美國知名棒球洋基隊先發投手台灣」。此外登山郊遊接觸大自然開拓心胸

才藝活動學習音樂美術舞蹈書法陶冶性情穩定心志寫作撰述幫助我們釐清思緒清楚認識自己好比電腦烹飪有興趣假日空檔可以精益求精一旦成為技能將來社會所謂萬貫家財不如在身」,學習提早日後社會需求作準

服務活動各個機關團體擔任義工培養服務熱誠醫院育幼院老人慈善機構關懷慰問增加慈悲心信心好比作家先生全身失去知覺不能憑著雙眼好幾一個生病依然如此精進看在健康怎麼激發向上力量

除了動態活動靜態禪坐靜修有助於修身養性集中注意力使頭腦靈活提高讀書效率不僅身心調適開闊心胸享受空無寂靜禪悅

有些青少年認為放假就是自由開始因為平時在家父母學校老師好不容易有了假期終於可以獲得自由可以不顧一切玩樂其實現階段雖然自由但是長大以後不一定自由因為有限將來成就有限獲得成就年輕時候就要基礎好比植樹種花一旦遭受風吹雨打才能承受所以基本教育基本技能基本道德基本觀念青少年時候就要養成

青少年休閒教育重要甚至平時學校教育家庭教育來得重要假日活動可以紓解壓力放鬆身心增廣見聞促進人際關係融入大眾減少犯罪參加活動除了學習功能還有擴大功能聯誼功能成就功能因此青少年應當善用假日時間善用時間就是處理生命掌握時間就是擁有人生

所謂墨者」,青少年結交朋友才能互相學習成長如果結交不好朋友可能因此誤入歧途大師給予青少年結交朋友建議

幼稚園時期小孩凡事父母中心無論什麼事都會爸爸那是媽媽」;小學老師成了權威凡事老師」;到了初中就是同學」;高中以上則是男朋友女朋友」,由此可見青少年生活朋友佔有重要地位尤其青少年時期結交朋友因為沒有利益往來往往可以成為摯友甚至維持成年以後反之如果這時候結交朋友可能後患無窮所以選擇朋友應該謹慎小心

朋友古時候也是一門學問孔子多聞」。耿直朋友花言巧語朋友原諒朋友交惡相向朋友正見朋友才能遇到困難開導幫助

佛說孛經提到友有四品」,「有友如花有友如秤有友如山有友如地」。如花朋友榮華富貴時候當做美麗花朵頭頂在身增加榮耀等到挫折受難時候猶如花朵凋謝丟棄一旁有錢如花酒肉朋友但是不到患難之交一種朋友一樣擁有權時候低頭奉承沒有辦法時候擺出傲慢樣子朋友好比山中潛藏各種奇花異草飛禽鳥獸德行學問兼備內在寶藏可以挖掘在一起我們受益朋友好比大地嫌棄任何眾生存在萬物蘊藏珍貴資源甚至天下厭惡所以朋友我們擔當一切豐富我們生命內涵所謂墨者」,朋友往來如花朋友應當遠離

古人非常謹慎所謂道不同不相為謀」,例如浮山法遠禪師:「古人不敢。」如東時期不惜貪圖錢財名利絕交」。由此可知朋友一個影響有的朋友適合臨時朋友有緣時候相聚平時沒有太多交集倘若經常往來就要一個品味正見正派合群朋友友誼才能持久

品味朋友為人誠實幽默負責有理抱負沒有品味朋友言談盡是名聞利養吃喝玩樂實在不可沒有正見好比照相機調光圈焦距按下快門出來相片當然偏斜模糊交友如此正見朋友才能引導走向善道倘若一天到晚為非作歹朋友相處即使不變難保不會受到牽連另外正派朋友所謂寧可不足不可有餘。」正派朋友相交才能提升自己人格道德此外合群朋友大家歡喜時候歡喜大家時候大家工作時候工作吃虧時候不肯吃虧如同阿含經非人」,凡事不能隨緣彼此相處不能共識

青少年交朋友應當相交」,拿出慈悲真心義氣交往緊要關頭互相扶持患難相交」,朋友之間講究誠信擯除利害關係才能成為知交好比董事長辜振甫先生一生開誠做為座右銘實踐企業經營獲得大家尊重另外相交」,博學多聞往往受到大家尊重所以充實自己技能知識好比音樂繪畫書法刻印駕駛一個懂得吸收新知許多見多識廣興趣相投成為好朋友重要相交」,一個有道無論遠近人人樂於親近君子信譽朋友道德朋友堪稱道友善知識

而且交朋友不要處處想到別人幫忙有利這種自私心態不到知心好朋友朋友想到怎樣快樂歡喜利益如果一味要求朋友有利自己有失道義所以,「交情」。

有的情人眼裡出西施」、「臭味相投」,有時還是這個朋友犧牲這樣友誼長久尤其現在流行網友不慎惡友天羅地網所以交朋友應該謹慎小心

社會發展到了飽和狀態青少年面對未來惶恐不知道自己將來還有什麼出路請問大師青少年應該如何生涯規畫

生命無常稍縱即逝因此無論年歲多少把握有限生命適當規畫人生才能提升生命層次有了生涯規劃縱使偶遇挫折因為目標有方不致氣餒好比遠近馳名杭州雷峰塔雖然相關單位計畫原址重建但是大批觀光客湧入為了參觀同樣我們代表意義就是人從那裡倒下並不嚴重的問題重要如同倒下地方站起來

每個人生涯規畫不同例如孔子十五立志三十而立四十不惑五十而知天命六十耳順七十從心所欲不踰矩印度修行人第一二十學習人生第二二十服務人生第三二十教學人生第四二十雲遊人生人生規畫是以十年一期分別成長人生學習人生參學人生文學人生歷史人生哲學人生倫理人生佛學人生

所謂因地不正迂曲」,凡事規畫不容易好比耕種不要老是奢望神明佛祖賜予我們豐收俗話說:「怎麼收穫就要怎麼」,凡事還是自己努力爭取因果法則必然絲毫不爽

個人喜歡增加別人信心歡喜人家洩氣的話因為希望每個人朝著自己目標發憤圖強但是規畫自己未來之前認識自己了解自己智能興趣志向能力才不因為理想達不到目的憂悲苦惱

徒眾讀書條件並不具足執意念書求得學位:「為什麼這麼堅持?」:「繼續讀書學習做法。」,「阿彌陀佛怎麼自知?」其實一手只要願意廚房發心服務典座十年自然獲得大家肯定尊敬但是寧可長處以為只有讀書才能做法實在不了解自己雖然天生有用」,恰當

說到生涯規畫頭腦口才可以規畫自己從事教育工作好比英才著書立說從事學術研究一個智慧教育人生

智慧口才不好只要精神同樣可以有所貢獻好比養老院育幼院機關團體從事服務關懷工作為人掃地一個社會服務人生

慈悲心不夠從事慈善工作實在沒辦法想要工商界做事賺錢不要緊不過就要立志正正當當童叟無欺中國為什麼農夫士農工商第二位讀書人在一起因為農夫多半比較老實正派收成多少多少一定標準沒有暴利非分但是工商界人士往往出現奸商偷工減料事情不當行為所以立志正當工商人生

這些沒有興趣沒關係可以選擇一個淡泊生活人生好比可以宗教信仰宗教力量驅使之下自己安分守己勤勞奮發樸素淡泊隨遇而安也是不錯選擇名聞利養虛假浮華毀滅我們人生因此做人老老本本分分要緊

另外生涯規畫可以生命規畫少年時期要有禮讚生命感恩感謝所有幫助自己成長青年時期要有自我肯定信心勇於表達理想志願壯年時期要有活水源頭精進展現茁壯生命力老年時期要有平靜歡喜生涯凡事隨遇而安

青少年生涯規畫內容可以學業家庭社會國家總之有了目標不會重要有限光陰為人留下貢獻留下功績才能創造生命永恆意義

現在青少年問題越來越複雜沉迷網咖逃學詐騙暴力幫派自殘飆車穿嗑藥大師這些青少年開示

許多問題怎麼開示還是可以開示開示什麼開示佛法因為有佛法就有辦法

今日青少年偏差行為造成實在不是沒有原因正是大環之間無法取得和諧關係致使表現常態不同變相行為滿足需求麻醉自己好比工商業社會父母一心一意賺錢養家忽略對子女的關懷兒女缺乏關愛環境長大內心孤獨寂寞便逐漸尋求外在支援娛樂刺激或是逃學表現自己對家不滿如此不良環境長大青少年身心不但無法獲得健全發展成了大家中的問題青少年」,間接構成社會問題發生當然不只單一原因造成這些現象舉凡家庭暴力交友不慎等等影響青少年行為因素

佛教立場對於青少年偏差行為觀念建立勝過事情發生輔導比如五戒是非知人罪福預防

五戒基本精神在於侵犯」,關係也就是大眾慈悲相處金錢善用衣食惜福社會廣結善緣身心淨化莊嚴朋友真誠對待世界注重環保自然同體共生因此五戒具有惡行積極意義

可以不信不能不因果所謂善有善報惡有惡報不是時辰未到。」一個沒有因果觀念為非作歹以為沒人看到其實俗語:「有神。」因果宛然存在所以青少年心中建立因果觀念自然不會胡作非為

有的開口:「性格性情就是這樣!」其實社會一個相互依存心中除了自己要有別人存在一味孤芳自賞孤立自己有的一種習慣性反叛心理例如過去佛光山職員確實也是個人但是只要說話開口:「不是不是!」:「不是。」再說:「師父不是!」:「怎麼一直不是?」:「哎喲對不起講習。」好比有的總是:「不是這樣怎麼樣但是怎麼樣……」而言說道但是別人看來卻是一種不肯認錯行為

另外分辨什麼事有罪什麼福德才不鑄成大錯所謂菩薩眾生」,最近媒體報導事件」,歹徒即使,「高一高一」,最後還是警察所謂毫釐千里」,失足往往只是一念之差造成不可收拾後果後悔來不及

所以佛教鼓勵青少年朋友們要有菩薩青年有了菩薩大願清淨心慈悲心般若要有青年承擔辨別力自制力帶動另外年輕人觀念要有正見親近正派善知識智慧辨別明理如此想必一個愉悅青少年時期

青春期孩子比較叛逆一旦事情感到不滿遭受壓力無法突破容易自我傷害方式發洩情緒請問大師青少年如何適度發洩情緒父母師長如何教育學子女才不造成孩子心理障礙

有人說情失調問題由於壓力造成其實不能這些情況完全歸罪壓力幼年叢林出家接受嚴苛教育沒有憂鬱症即使苦不堪言還是忍耐實在這個時代就是自由開放有了胡思亂想空間機會造成這麼精神疾病問題

打開報紙電視幾乎社會亂象報導沒有深度沒有道德沒有善美的社會怎麼不會引發精神疾病根據衛生署統計台灣憂鬱症人口高達百萬台灣一個危機過去白色恐怖台灣現在恐怕憂鬱症台灣不只台灣世界衛生組織公布憂鬱症二十一世紀三大疾病之一社會進步不但沒有帶來快樂增加人們精神壓力令人不勝唏噓

面對生活中的一切人人都會不同程度情緒表現倘若長期壓抑有時因為心理過度負擔造成身心某些障礙因此適度發洩也是必要尤其是青春期孩子年輕氣盛多愁善感一旦遭受壓力無法突破容易不當方式宣洩因此更加需要給予情緒引導

為了避免因為情緒失控傷害自己傷害別人當心不好時候可以藉由做自己喜歡事情轉移注意力比方散步唱歌運動爬山音樂舞蹈戲劇表演投入工作結交善知識訓練各種技能學習語言沉澱紛亂心靈或是改變想法正向思考積極向上活力面對發生困難內在向上能量平衡不愉快情緒甚至培養幽默感適時解除緊繃氣氛舒緩壓力

心理調適青少年應該自己不要常常比較計較老是希求自己樣樣出色樣樣人生一旦無法如願內心感到空虛無力所以坦然接受自己人生生活才能安然自在

有情正常但是過度情緒反應卻是可以避免因此面對青少年壓力為人父母師長應該給予適當協助快樂環境長大小孩才能健全身心對於青少年教育避免消極勸阻鼓勵代替責備慈愛代替關懷代替放縱同事代替隔閡

青少年血氣方剛過於責罵產生叛逆心理:「反正認為到底!」所以對於青少年缺點包容鼓勵勸勉向上例如:「今天這麼沒用!」這樣講話容易使產生挫折感話說:「今天假如明天增加。」如此反而激勵奮發向上

父母小孩老師學生因為已經沒有辦法其實打罵小孩並不表示關心所謂一句惡語傷人六月。」禪師翻牆夜遊沙彌只是叮嚀:「小心著涼。」從此沙彌感化不再夜遊所以愛才贏得。 

當然父母不能過度放縱孩子否則造成為所欲為行為不能過分威權否則子女產生敵意青少年時期需要關懷例如世界著名海倫殘疾別人不懂自己表達一度情緒暴力但是老師關懷之下改變一生使日後成為舉世聞名偉大人物

另外現代教育注重同事」,老師學生相處打成一片不要學生同一模式成長不同各自發揮所長不同互相包容學生覺得了解不是拂逆學生覺得體貼值得信任自然接受教導避免彼此隔閡

佛教信心歡喜宗教例如佛陀教育弟子不用打罵責備方法大都譬喻鼓勵方式傷害弟子尊嚴好比進入寺院大門迎面而來就是滿臉笑意彌勒佛所以佛教是以歡喜攝受

總而言之對於青少年情緒反應除了為人父母師長關心青少年本身找出適合自己情緒出路確保遠離煩惱漩渦

現代青少年除了學習國語為了配合升學考試必須學習英語當然重要現在資訊爆炸時代學習外語掌握資訊請問大師學習外語訣竅如何才能增長國際

拓展國際全球化語言不可或缺工具所謂耕耘收穫」,學習語言沒有特別訣竅勤勉創造講說環境日常生活結合才能提升學習速度效果

學習語言經常溫習不斷醞釀倘若一味強記不能製造複習機會隨著時間生澀學習語文不是強記強記不會記得而是用心所謂讀書」,人家:「已經某某語言忘記!」功夫不夠學習語言每天持續不要好比吃飯三天不能一天吃完每天一點自然有成

說到國際國際禮儀說起物質文明經濟成長時代之間往來更加密切凡事講究禮儀才能維持彼此和諧倘若老是失禮開會遲到會議閒話不守秩序國際形象因此打折扣但是禮儀並不到了需要時候才學平時應該養成習慣好比手機禮儀餐桌禮儀航空禮儀社交禮儀留意

學習國際禮儀革除自己陋習青少年時期最佳雕琢時期言行舉止學習寧靜安詳雍容華貴端莊大方展現態度穩重如何筷子刀叉比較容易但是講話聲音舉止行為要得不容易所以平時就要培養否則一旦成為習慣調整

一個聲音動作有色時代但是聲音動作色彩恰如其分才能為人欣賞好比佛光山初創殿堂柱子全部大紅為什麼因為當時佛教瞧不起認為佛教古佛暗淡宗教所以當時華麗顏色展現蓬勃朝氣但是現在社會進步大家佛教苦苦印象已經改變所以我們柱子顏色統統改成咖啡色因應時勢有的階段性發展狀況因此青少年懂得觀察時代發展國際變化才能跟上時代腳步

國際不是國外走走或是各國粗淺認識就是國際真正國際整個世界脈動趨勢各國文化充分認知認識世界第一步就是走出」,好比時期因為外交走出所以締造歷史盛世清朝末年因為封閉自大國家列強欺侮悲傷

增進國際重要思想走出走出才能思緒海闊天空才能心包太虛一個心量有多大容納世界多大

現在世界各國非常重視國際教育好比美國國際教育列入教育優先政策日本中小學課程添加國際理解教育英國推動中小學跨洲學校交流等等無非擴展年輕學子國際

青少年時期養成國際關心不僅打開視野遠離自我中心狹隘思想對於心胸開闊人際關係有助

現代青少年多半生活條件穿什麼什麼造成個人享樂追求目標請示大師青少年如何學會關心別人

在世不能一味想到個人利益因為生存家庭學校社會乃至全世界人類士農工商階層賜予資源關注甚至大地上天山川海洋空氣日月滋養得以存在既然人生這麼善因善緣成就之下存在應該主動回饋主動關懷別人

綜觀新聞報導其中不乏青少年打架滋事結黨尋仇社會事件由於不懂尊重別人生命引起新時代青少年由於生活環境優厚不少傾向於個人主義享樂主義個人需求滿足追求目標絲毫不懂尊重別人幫助別人不懂關心別人青少年即使將來功成名就顯出自私自我一面所以學會關心別人青少年學習課題應當如何引導他們善美的關懷周遭一切

其實小孩子小的時候有關別人潛力例如父母生病他們表現關心同情試圖解決問題報紙曾經刊載英國父親糖尿病發作昏倒女兒廚房拿出一匙一匙餵食因而救活對於受傷動物小孩子積極展現幫助行動及至長大因為環境教育方式影響造成部分青少年冷漠無情其實青少年時期擁有無限熱情只要給予為人處世正確引導培養悲天憫人他們實際行動幫助別人寬大胸懷體諒別人坦蕩胸襟尊重別人

青少年學會關心別人首先必須懂得關心自己好比學習規畫自己生活愛惜自己身體關心自己前途加強自己學業注重儀容整潔禮貌周到等等倘若關心自己不會那裡關心別人

詩經:「出入昊天!」青少年除了關心自己進一步學習關心家庭體諒父母辛勞協助父母打掃環境洗碗接待客人等等家庭大大小小事情關心自然關心別人

此外青少年時期養成日記習慣藉由每天不同表示關心即使路上遇到看到讚美這個怎麼那個人怎麼讚美養成關心別人習慣內心所想好人好事人生過得積極樂觀

父母言行影響孩子行為好比父母樂於助人間接在家製造關心他人氣氛相對小孩子有了關心別人環境機會發揮關心他人潛力還有一個途徑就是身為家長可以鼓勵孩子投入社區志願活動他們找到幫助地方

青少年時期凡事建立目標沒有目標徘徊十字路口無所適從造福人群也是一個目標目前許多國家正在流行一種幫助別人度過假期休閒方式好比窮鄉僻壤地區教授英文救濟貧苦許多病殘弱勢機關團體義工等等倘若心心念念想要創造社會美好心心念念幫助別人遠離苦難無形之中增加自己慈悲心增加自己動力升起救苦救難菩薩行

許多青少年積極關懷別人例如國際兒童解放組織總裁(Craig Kielburger),十二時候便發起成立解放兒童基金會」,救世受難兒童努力成為舉世尊敬青少年台灣斗六國中廿電腦證照實力農民架設銷售網站解決農產品滯銷問題不但拓展農產品市場嘉惠農村社會相信這種善行成就未來社會地位青少年時期未來服務長大以後必然也是心心念念關懷別人怎能救苦救難觀世音菩薩一樣為人尊敬日後前途當然不可

付出關懷事業學業受挫心靈受傷有了重新面對人生力量甚至力量可以植物人甦醒何樂而不為而且關心別人不僅自己帶來歡喜自私變得慷慨怯弱變得勇敢怠惰變得勤奮刻薄寬容關心力量那麼世界和平一天指日可待

 

十一面對升學壓力提高許多青少年認為自己沒有能力考上理想學校所以走上自暴自棄大師開示青少年應該如何建立立足社會自信

每個人壓力好比幼兒缺乏父母呵護不停為人父母面對家庭所需經濟壓力老年人面對老病死亡恐懼青少年時期由於身心變化對於面臨壓力諸如家庭貧窮壓力師長管教壓力同儕之間排擠壓力學習能力不夠壓力身體缺陷壓力課業繁重壓力無法承受化解可能造成各種問題行為產生因此青少年必須增強承受壓力化解壓力能力方能健全人格特質

說到壓力適度壓力需要好比籃球如果沒有施予壓力怎麼起來船隻航行如果沒有阻力怎能乘風破浪植物盆子空間不能健全發育若是庭園枝葉廣大空間可以伸展一定長得肥碩

一個青少年有沒有前途決定自己信心升學考試只是人生一小部分課業好不一定代表未來成功成績不一定永遠失敗課業比不上沒關係表示還有努力空間人家一個小時用功小時努力一樣可以彌補不足賽跑精進不懈不成

禪宗六祖惠能大師雖然南方獦獠二十四證悟佛道萊特兄弟沒有大學利用在生體會航空知識發明飛機愛迪生小時候老師視為低能兒但是母親教導自學之下日後成為舉世公認發明大王」;愛因斯坦小時候數學成績低落但是提出相對論發現全世界推崇學術成就○○諾貝爾物理學獎得主日本科學家小時候成績不忍得獎時候:「成績單不是人生保證就是例子。」所以體悟智慧人生重要力量

網路上流文章內容提到:「何謂天才對地就是天才反過來說眼中蠢材可能只是地方人才……例如有些科學家連音有些畫家不好可是他們自己對地所以成就非凡。」

偈語:「騎馬騎驢看看眼前不如回頭推車不足。」個人大可不必別人比較計較人氣死人所謂天生有用」,人生不只讀書才能有成還有可以培養多方興趣發揮專長才能肯定自我價值學問不比可以做好事做事不比可以有道不好無妨讚賞繪畫不好音樂受到肯定音樂天分不夠體育獲得榮耀體能不好願意服務大眾受到尊敬只要埋頭苦幹不懈怠自棄經得起時間磨鍊一定成功

  

十二人生在世建立自己人生看法例如文學家文學家看法哲學家哲學家看法科學家科學家看法歷史學家歷史學家看法請問大師青少年人生際遇應該建立什麼樣人生觀

  每個人面對生活態度不一樣對生意義詮釋不同甚至追求理想不盡相同即便有所不同重要建立積極向上人生觀才能擁有健全人生

  由於社會變遷物欲橫流世代年輕人處於虛擬生活凡事只要喜歡什麼不可以」,對於生命意義存在價值真正了解尤其萬般下品唯有讀書功利主義社會青少年面對未來感到心靈空虛尋求刺激麻醉自己這樣情況青少年應該建立健全人生觀運用有限生命有意義豐富生命內涵才能年輕生命發光發熱

  正確人生觀有利青少年樹立遠大理想信念青少年有了遠大理想不會計較眼前得失樂觀人生青少年應該建立人生觀例如

第一正向思考人生觀往往因為遇到困難陷入膠著情緒有時不妨學習角度思考也許出現轉圜餘地其實只要面對困難勇氣便尋求轉機例如下雨不能外出旅行如果念頭下雨正是讀書不為天氣況且好事不一定壞事不一定佛教無常」,凡事可以可以變壞悲觀人為自己剩下百萬擔憂樂觀永遠自己剩下慶幸海倫:「面對陽光不到陰影。」所以人生沒有絕對苦樂只要積極奮鬥凡事往好處想自然能夠

第二逆境自強人生觀逆境磨鍊意志大冶洪爐困苦完成人格增上緣例如世界著名音樂家貝多芬雖然罹患創作無數享譽世界名曲瑞典歌手瑪麗亞(Lena Maria Klingvall),不但知名演唱十八歲時世界冠軍游泳比賽金牌中國大陸殘疾人擔綱演出千手觀音」,精湛表演獲得國際矚目命運掌握自己沒有人能夠掌控只要發憤圖強自己創造天地

第三樂於服務人生觀各行各業講究服務舉凡商品服務電話服務導覽服務顧客服務日本經營稱譽松下起初腳踏車學徒經常修車客人一點怨言沒有乃至佛陀時代比丘長年為人提燈迎送掛單樂在其中他們因為樂於服務所以尊重青少年時期培養服務人生觀做中學創造深刻學習經驗建立自信增進友誼甚至服務領會奉獻歡喜服務獲得心智成長

第四擔當負責人生觀所謂大丈夫一身做事一身。」想要獲得朋友信賴擔當負責信任希望人生過得踏實就要養成自己擔當負責態度做事勇於擔當負責凡事推諉不輕拒絕廣結善緣佛教發心」,就是一種擔當負責態度心裡多寶唯有寶藏開採出來才能自己成為有用尤其青少年時期懂得自己負責日後才能家庭社會國家負責

  什麼力量力量意志力往往可以決定一生前途所以青少年時期就要建立積極人生觀有了健全人生觀不但關乎自己一生幸福對家社會國家造成極大影響健全個人健全家庭健全家庭健全國家社會

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